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文/圖 張繭

車(chē)子沿著溫哥華西海岸駛?cè)胍黄瑹o(wú)邊的綠色海洋，道路兩旁是高聳入云的加拿大雪杉，枝葉繁茂如蓋，陽(yáng)光費(fèi)力地篩過(guò)葉隙，在路面上投下斑駁的光影。

“到UBC啦！”兒子開(kāi)心地告訴我。

盡管早就聽(tīng)聞UBC是北美最美大學(xué)，可當(dāng)我真正來(lái)到這里時(shí)，仍然被驚住了：這哪是大學(xué)校園，分明是一座帶著磅礴綠意的森林??！

UBC既有海濱的壯闊，又有森林的靜謐，周?chē)h(huán)繞著令人心曠神怡的海景

兒子就讀的UBC大學(xué)，中文譯稱(chēng)為英屬哥倫比亞大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)，始建于1908年，長(zhǎng)年在世界大學(xué)排行榜中位列30多位，是世界一流的研究型大學(xué)。學(xué)校坐落于溫哥華西面的半島上，三面環(huán)海，主校園占地6000多畝，既有海濱的壯闊，又有森林的靜謐，周?chē)h(huán)繞著令人心曠神怡的海景，遠(yuǎn)處是雄偉的惠斯勒雪山，山海相映，風(fēng)光秀麗。此外，學(xué)校還擁有12000公頃的森林、植物園和研究農(nóng)場(chǎng)。

UBC被譽(yù)為太平洋西海岸的明珠，遠(yuǎn)處是雄偉的惠斯勒雪山，山海相映，風(fēng)光秀麗

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正值初夏五月，漫步校園，一幢幢教學(xué)樓前，高大的木本杜鵑花開(kāi)得熱烈奔放。數(shù)百棟建筑風(fēng)格各異，仿佛在訴說(shuō)著100多年不同時(shí)代的故事?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓簡(jiǎn)潔流暢，藍(lán)天白云在玻璃幕墻上游走；古老的建筑則以厚重的磚石為體，精美的浮雕與古樸的門(mén)窗，宛如歲月的守望者。

校園建筑風(fēng)格各異，現(xiàn)代與古老相得益彰

藍(lán)天白云，綠草如茵，走在校園里心曠神怡

古樸的化學(xué)大樓

隨處可見(jiàn)高大的木本杜鵑花，開(kāi)得燦爛如云

校園里到處可見(jiàn)郁郁蔥蔥的樹(shù)林，松鼠們抱著松果，毫不懼怕地在我們面前跳躍穿梭；綠意茵茵的草地上，加拿大鵝旁若無(wú)人悠閑地踱著步子覓食。兒子說(shuō)，我們來(lái)的季節(jié)有點(diǎn)遺憾，若是春天或者秋天的校園，那才是UBC最美的時(shí)節(jié)。春天里密密匝匝的櫻花，秋天里燦爛如火的楓葉，落在地上，走在上面沙沙作響，美得心醉。

悠閑覓食的加拿大鵝

學(xué)校西邊有座原始溫帶森林，加拿大雪杉高聳入云

校園的西邊是一片原始溫帶森林，參天古木遮天蔽日，茂密的森林將喧囂隔絕在外，地上鋪滿(mǎn)厚厚的松針，踩上去松軟而富有彈性。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，形成一道道金色的光柱。偶爾傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)鳴，和著隱隱傳來(lái)的海浪聲，如同一曲自然的交響樂(lè)。這片森林，竟如此自然地在知識(shí)殿堂腹地延展呼吸，仿佛UBC的學(xué)術(shù)之樹(shù)，就從這深厚肥沃的自然土壤中拔節(jié)而起。

玫瑰園面朝太平洋，里面栽種了5000多株各色玫瑰，是校園必到打卡點(diǎn)

校園里空氣清新，到處都是大片的樹(shù)林

我們沿著林間小徑散步，呼吸著清新的空氣，感受著森林的靜謐與生機(jī)，仿佛與大自然融為一體。森林盡頭豁然開(kāi)朗，眼前就是蔚藍(lán)的太平洋。夕陽(yáng)熔金，在海灘鋪上了一張絢麗的毯子，這里便是UBC聞名遐邇的天體海灘 Wreck Beach。周?chē)袠?shù)林作為天然屏障，海浪輕拍著沙灘，海風(fēng)裹挾著自由的氣息撲面而來(lái)。

UBC聞名遐邇的天體海灘 Wreck Beach

UBC充滿(mǎn)了和善與自由的氛圍

氣溫尚低，下海游泳的人并不多，三三兩兩的游客，趴在沙灘上曬著日光浴，他們?nèi)绻畔ＥD的哲人般，以最坦誠(chéng)的姿態(tài)沐浴海風(fēng)與思想——在這片被森林與大海共同守護(hù)的校園里，心靈得以卸下所有矯飾，回歸原初的輕盈。

而UBC獨(dú)特的精神氣質(zhì)，在此袒露無(wú)遺：它一面是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)殿堂，另一面卻坦然擁抱生命最本真的自由與無(wú)拘。

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如果說(shuō)優(yōu)美的自然風(fēng)光，是大自然對(duì)UBC的寶貴饋贈(zèng)，那么校園里一些獨(dú)具匠心的營(yíng)造，則體現(xiàn)了這座世界名校的不凡理念。

人類(lèi)學(xué)博物館里的原住民圖騰柱

UBC有一座著名的人類(lèi)學(xué)博物館，如一方現(xiàn)代巨石，安靜地棲于森林邊緣。展廳里，原住民的圖騰柱直抵穹頂，木雕上夸張的雷鳥(niǎo)、鷹、熊、烏鴉造型，形象傳達(dá)著原住民對(duì)自然和動(dòng)物的敬畏之情。還有那些彩繪的儀式面具、精巧繁復(fù)的編織物，無(wú)不凝聚著土著居民對(duì)天地萬(wàn)物的靈性感知。講解員說(shuō)，這些圖騰不是 “文物”，而是 “活著的歷史”，每年都有原住民部落來(lái)此舉行儀式。

亞洲中心廣場(chǎng)上的“仁、義、禮、智、信”石碑，東方文化的根基，扎進(jìn)了這片北美土地

印象深刻的還有學(xué)校的亞洲中心（Asian Centre）。白墻灰瓦的建筑，帶著中國(guó)江南園林的婉約。廣場(chǎng)上矗立著從孔子家鄉(xiāng)山東泰山運(yùn)來(lái)的五塊青灰色巨石，一字排開(kāi)，分別刻著 “仁、義、禮、智、信”五個(gè)遒勁的漢字，高度概括了中國(guó)傳統(tǒng)道德核心理念和基本精神，東方文化的根基，穩(wěn)穩(wěn)扎進(jìn)了這片北美土地。陽(yáng)光撫過(guò)石碑粗糲的表面，古老的東方智慧似乎在太平洋西岸的清風(fēng)中靜靜流淌。

日本花園里小橋流水幽靜宜人，充滿(mǎn)濃濃侘寂風(fēng)致

校園深處有個(gè)幽秘的日本花園（新渡戶(hù)紀(jì)念花園），也是UBC的文化名片。這座由日本著名景觀建筑師設(shè)計(jì)建造的日式庭院，是北美地區(qū)最正宗的日本傳統(tǒng)園林。踏入其中，曲橋、石燈籠精巧雅致，池塘里錦鯉悠然擺尾，小瀑布潺潺流淌。苔蘚像被熨過(guò)的綠絲絨，鋪滿(mǎn)假山的褶皺，還有巧妙分布的日本楓樹(shù)、櫻花，處處是精心安排的侘寂風(fēng)致。

環(huán)境優(yōu)美的學(xué)生宿舍，如同住在公園

在我看來(lái)，校園里這些布局設(shè)計(jì)，并非孤立的符號(hào)，而是UBC廣博胸襟的具象體現(xiàn)——它無(wú)聲宣告著，這所百年學(xué)府不僅擁抱腳下的原住民根脈，更以海納百川的氣度，將來(lái)自遙遠(yuǎn)東方的哲思精髓、文化藝術(shù)，鄭重地鐫刻進(jìn)自己的精神版圖。在追求真理的道路上，不同文明所淬煉的倫理基石，在這里竟如此殊途同歸。

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徜徉于如畫(huà)的校園，我的目光總會(huì)被那些流動(dòng)的年輕身影所牽引。

學(xué)子們由內(nèi)而外散發(fā)的自信與朝氣，是UBC最鮮活生動(dòng)的風(fēng)景

校園Main Mall主干大道

Main Mall主干大道上，身著UBC文化衫的學(xué)子們步履匆匆，背包里裝著書(shū)本或筆記本電腦，也裝著對(duì)未來(lái)的熱望。他們或三五成群，意氣風(fēng)發(fā)地討論著課堂上的激辯、實(shí)驗(yàn)室的新發(fā)現(xiàn)，分享著彼此的奇思妙想；或獨(dú)自疾行，眼神專(zhuān)注，奔向圖書(shū)館或下一個(gè)課堂。他們是校園流動(dòng)的風(fēng)景，也是這所大學(xué)最鮮活的注腳。那份由內(nèi)而外散發(fā)的自信與朝氣，是世界名校賦予他們最閃亮的勛章。

莊重典雅的圖書(shū)館和鐘樓，宛如百年歲月的守望者

綠樹(shù)掩映中的鐘樓

而在森林深處，綠蔭掩映的長(zhǎng)椅或開(kāi)闊的草坪上，又是另一番景象：學(xué)子們或攤開(kāi)書(shū)本凝神閱讀，或?qū)χP記本電腦沉思，或只是閉目養(yǎng)神，讓林間的清風(fēng)拂去疲憊。陽(yáng)光透過(guò)葉隙灑在他們年輕的臉龐上，那份專(zhuān)注與沉靜，與周?chē)爬仙值纳铄錃庀⑵婷畹亟蝗?。他們本身就是這校園里不可或缺的、最生動(dòng)、最美的景致，蓬勃的生命力在知識(shí)的沃土上自由呼吸、恣意生長(zhǎng)。

自習(xí)室里永遠(yuǎn)滿(mǎn)座

圖書(shū)館里書(shū)香氤氳

學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚

滿(mǎn)懷激動(dòng)地參加完兒子的畢業(yè)典禮，離開(kāi)UBC時(shí)，我竟然有些眷戀與不舍。

畢業(yè)季節(jié)

看著眼前帥氣的小伙子，在幾年間由不諳世事的孩子，成長(zhǎng)為UBC優(yōu)秀畢業(yè)生（With distinction），我突然明白，UBC 最令人驕傲的，不僅僅是有“最美大學(xué)” 的名頭，還有它成為了學(xué)子心中理想大學(xué)的最好模樣：在這里，森林不只是背景，而是課堂的延伸；海浪不只是風(fēng)景，而是靈感的源頭。那份對(duì)學(xué)術(shù)自由的極致尊崇，對(duì)多元文化的真誠(chéng)擁抱，對(duì)自然與人文和諧共生的深刻理解，才鑄就了它舉世矚目的科研實(shí)力、卓越的人才培養(yǎng)和崇高的學(xué)術(shù)地位。

感謝UBC！

（本文照片2025年5月攝于溫哥華UBC校園）

作者：張繭

責(zé)編：封豪

一審：封豪

二審：王晗

三審：劉永濤

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