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——記郴州市汝城縣第三中學(xué)教師廖明英

在教育的星河長(zhǎng)卷中，郴州市汝城縣第三中學(xué)的中共黨員廖明英，以多重身份勾勒出耀眼的軌跡。她是深耕三尺講臺(tái)的“靈魂擺渡人”，用愛與智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千星辰；也是執(zhí)掌宣傳之筆的“文化傳播者”，以熱忱與創(chuàng)意書寫校園華章，在教育與宣傳的雙軌賽道上，奏響一曲動(dòng)人心弦的育人贊歌。

匠心帶班，編織成長(zhǎng)的星河

擔(dān)任班主任期間，廖明英以“個(gè)性化成長(zhǎng)檔案+分層教學(xué)輔導(dǎo)”的創(chuàng)新模式，構(gòu)建起溫暖而高效的班級(jí)管理體系。她所帶班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，個(gè)人連續(xù)多次獲評(píng)“優(yōu)秀班主任”。

在她的悉心培育下，班級(jí)本科上線率顯著提升，多名學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)，每一份成績(jī)的背后，都是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守。?

深耕課堂，播撒智慧的火種?

作為高中政治教師，廖明英始終秉持“沒有愛，就沒有教育”的理念，將“讓花成花，讓樹成樹”的教育情懷融入每一堂課。

她摒棄“一刀切”的傳統(tǒng)教育方式，深入了解學(xué)生的個(gè)性與需求，因材施教。課堂上，她用嚴(yán)肅的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正不足，用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以生動(dòng)案例、鮮活故事為引，將抽象的政治知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的智慧，不僅傳授知識(shí)，更滋養(yǎng)學(xué)生心靈，助力學(xué)生塑造健全人格、樹立積極人生態(tài)度。?

妙筆傳聲，繪就校園的畫卷

作為學(xué)校宣傳專干，廖明英化身為“校園故事的執(zhí)筆人”，用創(chuàng)意與靈感勾勒學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)采。她以敏銳的洞察力，捕捉校園里的每一個(gè)精彩瞬間；以細(xì)膩的筆觸，書寫師生間的動(dòng)人故事；以精美的圖文，精心策劃每一篇公眾號(hào)推文。

她深知，每一篇推文都是學(xué)校的“文化名片”，是傳遞教育理念、展示校園魅力的重要窗口。在她的努力下，多篇推文成績(jī)斐然，讓學(xué)校的教育風(fēng)采得以廣泛傳播，凝聚起師生奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。?

初心如磐，彰顯黨員的擔(dān)當(dāng)

作為一名中共黨員，廖明英始終牢記初心使命，將黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入教育教學(xué)與宣傳工作的點(diǎn)滴之中。

無(wú)論是三尺講臺(tái)上的諄諄教誨，還是宣傳陣地前的日夜耕耘，她都以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛，用匠心與創(chuàng)新書寫著屬于自己的教育華章。?

未來，廖明英將繼續(xù)以堅(jiān)定的步伐在教育與宣傳的道路上砥礪前行，用智慧與汗水培育更多優(yōu)秀學(xué)子，用熱忱與創(chuàng)意為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（林志娟）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端