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湖南日報·新湖南客戶端通訊員 曹海浪 周芝萍 毛俊畯

株洲師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“城市與鄉(xiāng)村、現(xiàn)代與傳統(tǒng)、技術(shù)與生態(tài)”三融合育人體系，讓藝術(shù)人才培養(yǎng)根植鄉(xiāng)土、服務(wù)鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村振興注入青春動能。

在全面推進鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，如何培養(yǎng)既精通藝術(shù)專業(yè)又熱愛鄉(xiāng)土文化的復(fù)合型人才？株洲師范高等?？茖W(xué)校交出了一份創(chuàng)新答卷。

學(xué)校通過深度促進文化教育資源“三融合”，將思想政治教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機銜接，探索出一條培養(yǎng)藝術(shù)類鄉(xiāng)土人才的新路徑，讓青年學(xué)子在鄉(xiāng)野沃土中施展才華、實現(xiàn)價值。

育才新徑：貫通三大融合，構(gòu)建鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)體系

學(xué)校立足職業(yè)教育類型特色，創(chuàng)新構(gòu)建了“城市文化與鄉(xiāng)村文化、現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化、技術(shù)文化與生態(tài)文化”三融合育人體系。

針對藝術(shù)人才培養(yǎng)中存在的“鄉(xiāng)土情懷不足”“實踐能力不強”“與鄉(xiāng)村需求脫節(jié)”等問題，學(xué)校將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，通過課程改革、實踐創(chuàng)新和文化浸潤，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)技能、深厚鄉(xiāng)土情懷和強烈使命擔(dān)當(dāng)?shù)乃囆g(shù)類人才。

“鄉(xiāng)村振興既需要藝術(shù)人才的專業(yè)技能，更需要他們對鄉(xiāng)土文化的深刻理解和真摯情感?！睂W(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示。

城鄉(xiāng)融合：促進雙向流動，實現(xiàn)“鄉(xiāng)土回歸”

學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育跨界性特征，成為促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展的有效載體?；?/span>70%以上學(xué)生來自農(nóng)村的學(xué)情特點，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生在深入理解城鄉(xiāng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，促進城鄉(xiāng)文化要素與專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐活動相融合。

通過開展“三下鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)村知識競賽”“美麗鄉(xiāng)村彩繪”等品牌活動，以及創(chuàng)新開設(shè)《鄉(xiāng)土文學(xué)》課程，學(xué)校在培養(yǎng)興趣愛好、社團實踐活動中有目的地注入鄉(xiāng)村文化，實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化與思想政治教育的有機統(tǒng)一。

學(xué)校還積極宣傳青年參與鄉(xiāng)村治理的典型事例，以榜樣人物、先進事跡激發(fā)廣大師生走進農(nóng)村、感受鄉(xiāng)土氣息的熱情。新媒體技術(shù)的運用進一步拓展了鄉(xiāng)村文化的融入方式和載體，建立了互動發(fā)展和驅(qū)動保障機制。

傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合：守護文化根脈，推動創(chuàng)新傳承

學(xué)校高度重視傳統(tǒng)文化的保護與創(chuàng)新，通過專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和社團活動，促進傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力。

與株洲市戲曲傳承中心合作開設(shè)戲曲表演專業(yè)，用心培養(yǎng)戲曲人才，致力打造花鼓戲湘東范式。2022年，學(xué)校被授予非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地之“傳統(tǒng)戲劇傳承基地”稱號。

同時，學(xué)校開設(shè)“茶藝”“工筆畫”“國畫與篆刻”“古典舞”等選修課程，成立“古箏”“棋藝”“武術(shù)”“太極拳”等社團，開展“傳統(tǒng)文化進校園”等活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中感受傳統(tǒng)文化魅力。

學(xué)校還與株洲市文旅廣體局、株洲市文化藝術(shù)設(shè)計協(xié)會等開展合作，加強旅游人才、電商人才、設(shè)計宣傳人才等促進鄉(xiāng)村傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化融合發(fā)展的人才培育，推動鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的數(shù)字化升級。

技術(shù)與生態(tài)融合：踐行綠色發(fā)展，培育可持續(xù)理念

學(xué)校將生態(tài)文明教育融入育人全過程，在課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中強化生態(tài)文明內(nèi)容，推進生態(tài)文明教育進課程、進教材、進學(xué)生頭腦。

視覺傳達設(shè)計專業(yè)將生態(tài)文明內(nèi)容融入專業(yè)核心課程《平面設(shè)計創(chuàng)意與制作》中，在海報設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計等項目內(nèi)容中巧設(shè)生態(tài)文明概念、可持續(xù)包裝、環(huán)保材料等內(nèi)容，促進學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的形成和提高。

學(xué)校創(chuàng)新推進生態(tài)文明教育，面向全校開展“一防三節(jié)”（防疫、節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）系列活動，通過征文、朗誦、演講比賽、文藝表演、書法、攝影展演、“光盤行動”、文明寢室、節(jié)約先鋒評比等項目，引領(lǐng)廣大師生踐行綠色文明、節(jié)儉新風(fēng)。

育人成效：成果豐碩，藝術(shù)人才助力鄉(xiāng)村振興

通過“三融合”育人模式的創(chuàng)新實踐，學(xué)校藝術(shù)類人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。近三年，學(xué)生獲省級以上職業(yè)技能競賽、藝術(shù)展演獎項130余項，就業(yè)去向落實率連續(xù)超97%，專業(yè)對口率超85%。

學(xué)生在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中展現(xiàn)出色才華，他們的墻繪作品妝點著村居巷陌，包裝設(shè)計提升著農(nóng)產(chǎn)品附加值，美育服務(wù)滋潤著鄉(xiāng)村學(xué)校。多項設(shè)計被企業(yè)采納應(yīng)用，助力對口幫扶村獲評“全國文明村鎮(zhèn)”“全國鄉(xiāng)村治理示范村”等稱號。

學(xué)校的社會服務(wù)能力同步增強，承辦各級培訓(xùn)教研活動20余場，服務(wù)中小學(xué)美育教師超千人次。成果經(jīng)驗被紅網(wǎng)、新湖南等主流媒體多次報道，形成了良好的示范輻射效應(yīng)。

如今，株洲師專的藝術(shù)學(xué)子們持續(xù)奔走在鄉(xiāng)間地頭，用專業(yè)技藝服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展。他們的實踐故事，正是學(xué)校“三融合”育人模式成效的最好印證。

未來，學(xué)校將繼續(xù)深化這一模式，引導(dǎo)更多藝術(shù)人才在鄉(xiāng)村沃土中施展才華，為鄉(xiāng)村振興注入更多青春動能，讓藝術(shù)真正成為守護鄉(xiāng)愁、賦能鄉(xiāng)村的重要力量。

責(zé)編：張咪

一審：張咪

二審：廖義剛

三審：周小雷

來源：湖南日報·新湖南客戶端